EDUCACIÓN VIRTUAL Y RETOS A LOS QUE SE ENFRENTAN LOS/AS INTERNOS ROTATIVOS/AS

Autores/as

  • Pamela Abigail Calvache-Arias Universidad Técnica de Ambato
  • Miriam Ivonne Fernández-Nieto Universidad Técnica de Ambato

DOI:

https://doi.org/10.57246/rusxxi.v2i5.22

Palabras clave:

Conocimientos, Competencia Clínica, Educación, Enfermería, Prácticas Clínicas

Resumen

Introducción: Debido a la pandemia por el SARS-Cov-2, las instituciones de educación
superior se vieron en la necesidad de implementar alternativas para continuar con el proceso
de enseñanza-aprendizaje. Los estudiantes de enfermería de la Universidad Técnica de Ambato
tuvieron que adaptarse a nuevos desafíos dentro de su formación. Objetivo: Identificar los retos
a los que se enfrentaron los Internos Rotativos de Enfermería, como consecuencia de la
educación virtual. Metodología: Enfoque cualitativo de corte transversal, con diseño
fenomenológico, aplicando una entrevista semiestructurada. Resultados: El 80% de los
Internos Rotativos de Enfermería entrevistados mencionan enfrentar miedo al acercarse al
paciente y que la modalidad virtual no permitió desarrollar las habilidades y destrezas
necesarias para realizar una práctica profesional. Consideración final: La falta de práctica
dentro del ámbito hospitalario y laboratorios de simulación clínica afecta la formación
profesional y se refleja en el miedo para realizar los procedimientos necesarios dentro del
cuidado directo hacia los pacientes.

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Biografía del autor/a

Miriam Ivonne Fernández-Nieto, Universidad Técnica de Ambato

Licenciada en Enfermería, Magister en gerencia en Salud, Especialista en Atención primaria de Salud,
Miembro del Consejo Ejecutivo de ALADEFE. Coordinadora de Posgrado de la Facultad Ciencias de la
Salud de la Universidad Técnica de Ambato, Secretaria de la Red de Investigación Releden

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Publicado

2022-06-30

Cómo citar

Calvache-Arias, P. A., & Fernández-Nieto, M. I. (2022). EDUCACIÓN VIRTUAL Y RETOS A LOS QUE SE ENFRENTAN LOS/AS INTERNOS ROTATIVOS/AS. Revista Unidad Sanitaria XXI, 2(5), 12–22. https://doi.org/10.57246/rusxxi.v2i5.22