Efectividad de intervención educativa en habilidades sociales de escolares de 8 a 11 años

Resumen

Introducción: Durante la infancia, las habilidades sociales son esenciales para el bienestar emocional y la convivencia; su déficit puede generar agresividad, aislamiento, bullying y dificultades en las relaciones, afectando el entorno escolar y familiar. Objetivo: Evaluar la efectividad de la intervención educativa “Fortaleciendo mi vida” en el desarrollo de habilidades sociales en niños de 8 a 11 años de una institución educativa pública. Métodos: Estudio descriptivo, cuantitativo, trasversa, hipotético- deductivo con diseño preexperimental con pretest–postest en un solo grupo de 30 escolares, se aplicaron cinco sesiones sobre comunicación asertiva, regulación emocional, control de agresividad, manejo del estrés y derechos y deberes. Se utilizó un cuestionario validado (V. de Aiken=0.9; α=0.816) antes y después. Resultados: El puntaje global aumentó de 95.33 a 114.50 (p=0.000), con mejoras en todas las dimensiones, destacando comunicación y manejo del estrés. Conclusiones: La intervención fortaleció habilidades sociales, favoreciendo la convivencia, empatía y la autorregulación emocional.